Моделирование процессов мышления и творчества (129902)

Посмотреть архив целиком

Барнаульский филиал

НОУ ВПО МОСКОВСКОЙ АКАДЕМИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

при Правительстве Москвы

Факультет ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА


Группа ___26 Б/2

Зачетная книжка № __08351




КОНТРОЛЬНАЯ (КУРСОВАЯ) РАБОТА

По дисциплине Психология и педагогика

На тему: Моделирование процессов мышления и творчества






Студента 1 курса

Хрюковой Натальи Геннадьевны

Преподаватель

Борискина Белла Исаковна


Дата отправки работы в филиал

Место работы и занимаемая должность:

ООО "Техноленд", бухгалтер

Дата возвращения контрольной работы

Оценка (зачет, незачет) _____________

Подпись преподавателя ___________


Рецензия:

КОНТРОЛЬНОЙ (КУРСОВОЙ) РАБОТЫ

(нужное подчеркнуть)

по дисциплине

__________________________________________________________________

(указать наименование дисциплины)

на тему __________________________________________________________

(указать название темы)

студента (ки) ______ курса _________ группы факультета экономики и менеджмента заочной формы обучения (зачетная книжка №________________)

__________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

Рецензировал работу _____________________

(должность, степень преподавателя) (Инициалы и фамилия преподавателя)

Положительными чертами данной работы являются: *

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Наряду с ними выявлены следующие недостатки: *

а) по оформлению работы:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) по содержанию:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К числу грубых ошибок можно отнести:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"НЕ ЗАЧТЕНО" "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" "ЗАЧТЕНО" "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" "ХОРОШО" "ОТЛИЧНО"

(нужное подчеркнуть)

Преподаватель _________________________/ ___________________________



"_____" _________________ 200__ г.

Примечание графы помеченные знаком "*" заполняются преподавателем


Содержание


Ведение 5

Операции мышления 6

Анализ 6

Синтез 6

Сравнение 7

Абстракция 7

Обобщение 8

Виды мышления 8

Этапы творческого процесса 10

Заключение 13

Список использованных источников 14



Ведение


Мышление начинает работать тогда, когда возникает проблемная ситуация. Вначале нужно понять что, проблема существует. Человек, осознавший проблему, делает этим первый шаг к ее решению.

От осознания и формулирования проблемы человек переходит к ее разрешению. Решение происходит с помощью тех или иных мыслительных операций, т.е. мышления. Мышление направлено на познание и преобразование окружающей действительности, что позволяет глубже проникнуть в ситуацию, исследуемый объект, позволяет установить связи и отношения, которые не видны при простом восприятии.

На поиск новых, необычных решений проблем направлено творческое мышление. Творческое мышление продолжает работать даже в том случае, когда определенные стандартные решения в данной области уже существуют.

Наша задача рассмотреть более детально процесс мышления и творчества.



Операции мышления


В структуре процессов мышления можно выделить набор логических операций и процедур, которые удобно рассматривать в качестве базисных. Суть дела заключается только в предложении приоритетной важности этих процедур и использовании их комбинаций в процессе мышления. При рассмотрении процедур мышления важно выделять определенные иерархические уровни. Эти уровни так или иначе связаны с осознанным или неосознанным построением "дерева целей" и программ, реализующих эти цели и подцели. [2,63]


Анализ


Анализ заключается в выделении основных частей предметов, явлений или аспектов ситуации для определения характера их взаимодействия и установления связей и взаимоотношений, как между ними, так и с внешней средой.

Схема анализа:

Определение возможных способов выделения основных частей проблемы (предметов, явлений, этапов, ситуаций).

Четко и ясно определить каждую часть.

Установление связи между ними и, в целом, с другими внешними проблемами.

Выделение информации, относящейся к каждой части.

Сделать вывод на основе проведенного анализа.


Синтез


Синтез по-новому объединяет составные части для разрешения проблемы, при этом заменяются или вовсе устраняются те или иные этапы, части, добавляются новые, меняется их порядок, характеристики, расположение и взаимосвязь.

Схема синтеза:

Определение цели создаваемого целого.

Перечисление основных частей, которые должны быть включены в это целое.

Придумать идеи по каждой из них.

Продумать, как соединить эти части.

Составить план и создать свое целое.


Сравнение


Сравнение выявляет сходство и различие явлений, предметов, процессов, мнений различных групп людей и т.д. Сравнение позволяет установить, что и как влияет на то или иное явление, а так же установить роль тех или иных факторов в нашем общении.

Схема сравнения:

Внимательно изучить объекты, которые нужно сравнить.

Выделить параметры, по которым вы будете их сравнивать.

Сравнить объекты по каждому из выделенных параметров.

Сделать вывод.


Абстракция


Абстракция заключается в выделении каких-либо нужных для решения задачи и проблемы свойств или сторон объектов, при отвлечении от всех остальных.

Схема абстракции:

Определение своей цели.

Рассмотреть все объекты с точки зрения пригодности их для осуществления вашей цели. Выделить для этого те их характеристики и свойства, которые могут быть вам полезны.

Сделать вывод на основе такого рассмотрения.


Обобщение


Обобщение – это объединение объектов, явлений и событий по их общим и существенным признакам.

Схема обобщения:

Внимательно изучите имеющиеся объекты, события и т.д.

Найдите среди них как можно больше общих черт, свойств.

Выделите и определите это общее.

Сделайте соответствующие выводы.


Виды мышления


Наглядно-действенное мышление.

Наглядно-действенное мышление решает проблему в процессе практической деятельности. Подходы к решению задач, основанные на переборе действий, как-то связанных с целями данной задачи. Это отражается в терминах типа "пощупать проблему руками". Примером могут быть задачи типа решения головоломок, прохождение по лабиринту, сборки фигур из конструктора.

Наглядно-действенное мышление, решая задачи непосредственно в практической деятельности, позволяет продуктивно и экономично решать достаточно большой спектр возникающих проблем.

Наглядно-образное мышление.

Наглядно-образное мышление решает проблему в образной форме. Это тип интеллектуальной деятельности базируется на необходимость постоянной опоры на восприятие окружающего мира. Важность такой опоры следует из результатов экспериментов с восприятием знакомых или незнакомых пространственных сцен через поле зрения малого диаметра. Другими словами решить какую-либо математическую задачу можно не только при помощи математических вычислений, а при помощи образных форм, представлений.

Логическое мышление.

Логическое мышление представляет собой вариант теоретического мышления, другими словами наглядно-образное мышление решает проблему в словесной форме. Основой логического мышления являются процессы обработки понятий, проведение логических выводов, суждений и умозаключений. При этом человек использует абстрактные, отвлеченные понятия на пример: "сумма", "разность", "независимость" и т.д., которые нельзя выразить конкретным образом.

Творческое мышление.

Одна из основных особенностей творческой личности является способность увидеть проблему с новой, необычной стороны.

Известный психолог Дж. Гилфорд считает, что творческое мышление отличается от традиционного мышления следующими чертами. Традиционное мышление направлено на получение одного единственно правильного решения, причем это решение типично для представителей данной культуры, а творческое мышление направлено на поиск множества решений и выбор из них наиболее нетривиальных, необычных подходов. [3, 108]

Творческое мышление обладает целым рядом характерных свойств:


Случайные файлы

Файл
14146.rtf
26769.rtf
142607.rtf
17146.rtf
referat.doc




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.