Инфа по психологии и соционике (Психология1)

Посмотреть архив целиком

Московский Авиационный Институт

(Государственный Технический Университет)









Контрольная работа №1 по дисциплине «Психология и педагогика»

Тема: «Стратегия саморазвития»












Выполнила студентка Зятькова Н. Е.

группы 05-312


Научный руководитель Слободян В. П.






Москва

2004

ТЕСТ АЙЗЕНКА



Форма А

Да

Нет

Э-И

Уст

1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение?

Х

 

Х

 

2. Часто ли вынуждаетесь в друзьях, которые Вас понимают, могут ободрить или утешить?

Х

 

 

Х

3. Вы человек беспечный?

Х

 

Х

 

4.Не находите ли Вы, что Вам трудно отвечать "нет"?

Х

 

 

Х

5. Задумываетесь ли Вы, прежде чем что-то предпринять?

Х

 

 

 

6. Если Вы обещаете что-то сделать, всегда ли Вы сдерживаете свои обещания?

 

Х

 

 

7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?

Х

 

 

Х

8. Обычно Вы поступаете и говорите быстро, не раздумывая?

Х

 

Х

 

9. Часто ли Вы чувствуете себя несчастным человеком?

Х

 

 

Х

10. Сделали бы Вы почти все, что угодно на спор?

Х

 

Х

 

11. Возникает ли у Вас чувство робости или смущения, когда Вы хотите заговорить с незнакомым симпатичным человеком?

Х

 

 

Х

12. Выходите ли Вы иногда из себя?

Х

 

 

 

13. Часто ли Вы действуете под влиянием минутного настроения?

Х

 

Х

 

14. Часто ли Вы беспокоитесь из-за того, что сделали, чего не следовало бы делать?

Х

 

 

Х

15. Предпочитаете ли Вы обычно книги встречам с людьми?

 

Х

Х

 

16. Легко ли Вас обидеть?

Х

 

 

Х

17. Любите ли Вы часто бывать в компании?

Х

 

Х

 

18. Бывают ли у Вас мысли. Которые Вы бы хотели скрыть от других?

Х

 

 

 

19. Верно ли, что Вы иногда полны энергии так, что все горит, а иногда вялы?

Х

 

 

Х

20. Предпочитаете ли Вы иметь поменьше друзей, но зато особенно близких Вам?

 

Х

Х

 

21. Часто ли Вы мечтаете?

Х

 

 

Х

22. Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?

Х

 

Х

 

23. Часто ли Вас беспокоит чувство вины?

Х

 

 

Х

24. Все ли Ваши привычки хороши и желательны?

 

Х

 

 

25. Способны ли Вы дать волю чувствам и повеселиться в компании?

Х

 

Х

 

26. Считаете ли Вы себя человеком возбудимым и чувствительным?

Х

 

 

Х

27. Считают ли Вас человеком живым и веселым?

Х

 

Х

 

28. Часто ли, сделав какое-нибудь важное дело, Вы испытываете чувство, что могли бы сделать его лучше?

Х

 

 

Х

29. Вы больше молчите, когда находитесь в обществе других людей?

 

Х

Х

 

30. Вы иногда сплетничаете?

Х

 

 

 

31. Бывает ли , что Вам не спится оттого, что мысли лезут Вам в голову?

Х

 

 

Х

32. Если Вы хотите узнать о чем-нибудь, Вы предпочитаете прочесть об этом в книге, нежели спросить?

 

Х

Х

 

33. Бывает ли у Вас сильное сердцебиение?

Х

 

 

Х

34. Нравится ли Вам работа, которая требует от Вас постоянного внимания?

 

Х

Х

 

35. Бывают ли у Вас сильные приступы дрожи?

 

Х

 

 

36.Всегда ли Вы платили за провоз багажа, если не опасались бы проверки?

 

Х

 

 

37. Вам неприятно находится в обществе, где подшучивают друг над другом?

Х

 

 

 

38. Раздражительны ли Вы?

Х

 

 

Х

39. Нравится ли Вам работа, которая требует быстроты действия?

Х

 

Х

 

40. Волнуетесь ли Вы по поводу каких-либо неприятных событий, которые могли бы произойти?

 

Х

 

 

41. Вы ходите медленно и неторопливо?

 

Х

Х

 

42. Вы когда-нибудь опаздывали на работу или свидание?

Х

 

 

 

43. Часто ли Вам снятся кошмары?

 

Х

 

 

44. Верно ли, что Вы так любите поговорить, что не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?

 

Х

 

 

45. Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?

Х

 

 

Х

46. Вы бы чувствовали себя очень несчастным, если бы длительное время были лишены общения с людьми?

Х

 

Х

 

47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?

Х

 

 

Х

48. Есть ли среди Ваших знакомых люди, которые Вам явно не нравятся?

Х

 

 

 

49. Можете ли Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?

 

Х

 

 

50. Легко ли Вы обижаетесь, когда люди указывают на ваши ошибки в работе или на ваши личные промахи?

 

Х

 

 

51. Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки?

 

Х

Х

 

52. Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?

 

Х

 

 

53. Легко ли Вам внести оживление в довольно скучную компанию?

 

Х

 

 

54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?

Х

 

 

 

55. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?

 

Х

 

 

56. Любите ли Вы подшучивать над другими?

Х

 

Х

 

57. Страдаете ли Вы от бессонницы?

 

Х

 

 

ИТОГО:

 

 

19

17



















Модель менеджера, способного

работать в условиях перехода к рыночным отношениям:


1. Социальная зрелость:

РК

ТР

1.1 Гражданская позиция (умение согласовывать свои интересы с общественными)

8

10

1.2 Управленческая компетентность (знание особенностей управленческой деятельности в современных условиях)

9

10

1.3 Демократизм (ориентация на расширение демократических начал в управлении)

7

8

1.4 Лидерский потенциал (способность вести за собой не прибегая к власти)

4

10

1.5 Имидж (создание благоприятного индивидуального образа)

9

9

2. Управленческое мышление:

0.74

0.94

2.1 Системно-альтернативный характер мышления (охват основных сторон дела и влияющих на него факторов)

5

10

2.2 Творческие способности (выдвижение конструктивных идей без внешнего побуждения)

10

10

2.3 Антиципация (предвидение последствий принимаемых решений)

7

9

2.4 Гибкость (изменение методов деятельности при изменении внешних условий)

9

9

2.5 Методическая подготовленность (применение эффективных методов и средств управленческого труда)

9

10

3. Эмоционально-волевой потенциал:

0.78

0.96

3.1 Воля (способность смело и настойчиво преодолевать препятствия)

7

10

3.2 Надёжность (соответствие слова и дела)

7

10

3.3 Самоуправление (умение четко поставить цели и их достичь)

7

10

3.4 Контактность (способность вступать в продуктивное общение)

8

10

3.5 Стрессоустойчивость (умение сохранять работоспособность в экстремальных ситуациях)

5

10

4. Функциональные способности

0.68

1

4.1 Умение принимать решения (умение своевременно принимать решения и отказываться от неверных решений)

8

10

4.2 Организаторские способности (способность вести работу в группе в синхронном режиме)

6

9

4.3 Предприимчивость (ориентация на внедрение разработок мирового уровня)

8

10

4.4 Деловитость (умение работать по оптимальным схемам не делая ненужного)

3

9

4.5 Педагогический потенциал (умение обучать и развивать членов группы)

2

9

5. Служебная этика

0.54

0.94

5.1 Тактичность (способность работать в режиме партнерства)

8

8

5.2 Чуткость (умение чувствовать особенности подчиненных)

7

9

5.3 Дипломатичность (умение вести принципиальные переговоры)

8

10

5.4 Самокритичность (периодическая ревизия собственной работы с целью ее совершенствования)

10

9

5.5 Принципиальность (собственное соблюдение установленных норм и правил)

8

10

 

0.82

0.92





  1. Я ответила на предлагаемые вопросы, набрав 19 баллов по шкале Эктраверт-Интраверт и 17 по шкале Эмоциональной Устойчивости. Результат получился следующим: что я человек своенравный, склонный к причудам и немного импульсивный.

Я думаю, что это соответствует моему темпераменту, так как последнее время я стала очень нервной, раздражительной. Особенно это проявляется в моих отношениях с близкими людьми. По шкале Эмоциональной Устойчивости получилось, что я эмоционально неустойчивый человек, и это также правда. Я не умею сдерживать свои чувства, быстро обижаюсь по пустякам, но в то же время быстро забываю об этом и не принимаю близко к сердцу. По шкале Эктраверт - Интраверт тест показал, что я – выраженный экстраверт. Действительно, я человек общительный и предпочитаю общение с людьми пребыванию в одиночестве.


2. По результатам 2-го задания можно сказать, что наименее развиты у меня функциональные способности, то есть умение принимать решения, т.е. умение своевременно принимать решения и отказываться от неверных решений, организаторские способности, т.е. способность вести работу в группе в синхронном режиме, предприимчивость, т.е. ориентация на внедрение разработок мирового уровня, деловитость, т.е. умение работать по оптимальным схемам не делая ненужного, педагогический потенциал, т.е. умение обучать и развивать членов группы.

В целом, результаты по социальной зрелости, эмоционально-волевому потенциалу, управленческому мышлению и по служебной этике удовлетворительны. А «подтянуть» мне следует такие качества как педагогический потенциал, т.е. умение обучать и развивать членов группы, деловитость, т.е. умение работать по оптимальным схемам, не делая ненужного и лидерский потенциал, т.е. способность вести за собой, не прибегая к власти.


  1. Подробнее я бы хотела остановиться на таком качестве как лидерский потенциал. Я оцениваю это качество по 10-балльной шкале в 4 балла, так как в настоящее время не вижу в себе способности вести людей за собой, не прибегая к власти. В будущем мне следует развивать в себе это качество, так как оно очень важно для работы менеджера, руководителя. Для этого надо преодолеть основные препятствия, стоящие на пути лидерского роста. Как установили психологи, в первую очередь это именно внутренние барьеры. Они — результат нашего прошлого опыта, убеждений, ограничений и привычек. Неуверенность, страх, раздражение становятся для многих непреодолимыми препятствием на пути к поставленной цели. Чаще всего встречаются следующие барьеры: 

1. Расплывчатость и туманность поставленных целей. Люди нередко терпят неудачу из-за того, что слабо представляют себе цели, к которым стремятся. Нужно поставить перед собой ясные цели, постараться мысленно представить себе конечный результат, которого вы хотите достичь, и записать его как можно подробнее.

2. Нетерпеливость и ожидание мгновенных изменений. Часто говорят, что большой дуб вырастает из маленького желудя. Импульсивный человек, надеющийся изменить себя в мгновение ока, редко достигает этого. Успех подпитывает успех. Прочный, но скромный прогресс часто закрепляется и становится чертой отношения данного человека к самосовершенствованию и жизни вообще. Любые изменения требуют постоянного внимания и реалистичных сроков выполнения.

3. Боязнь новых ситуаций: нередко люди склонны предпочесть безопасность и удобство риску и новизне. Новые ситуации часто представляются более опасными, чем привычные. 

4. Боязнь уязвимости: Люди часто стремятся избегать ситуаций, которые могут причинить им боль, неудобство или испугать, грозят поколебать их самомнение или чувство психологического комфорта .

5. Поведение и ожидания окружающих: Нередко семья, коллеги и друзья ограничивают усилия личности, направленные на изменение. Ведь повышение личной эффективности всегда ведет к успехам и достижениям. Приоритеты меняются, и рост лидерской компетентности может вызвать зависть или враждебность окружающих.

6. Неверие в собственные силы: Развитие часто сдерживается неверием в свою способность измениться. В конечном счете, каждый самостоятельно отвечает за свое развитие. Во все периоды жизни перед людьми есть выбор — учиться и расти на основе жизненного опыта либо игнорировать полученные уроки, сосредоточиться на безопасности и дать победить себя. Стремление к лидерству требует, чтобы вы научились отвечать за ход вашей собственной жизни.

7. Недостаточные умения и навыки: Иногда людям не хватает новых идей или навыков, необходимых для изменения себя. Они пытаются получить их, читая биографии или мемуары известных людей. Им кажется, что изучение секретов великих лидеров — это самый надежный способ самому превратиться в лидера. Это не так, у других людей, которым удалось добиться больших успехов, были свои жизненные обстоятельства, свои исторические условия, свои черты характера, которых нет у вас. 

Лидерство — это, в первую очередь, осознание своей уникальности, а не поиск «чудодейственных рецептов», позволяющих возвыситься над другими. Суть превращения в лидера заключается не в том, чтобы «изучить все секреты», а в том, чтобы стать самим собой и полностью использовать те уникальные свойства, которые вам даны — все ваши навыки, дарования, энергию. Иначе все ваши попытки будут лишь пустой имитацией, «надуванием щек», жалким стремлением казаться тем, кем вы не являетесь.

Каждый и вышеперечисленных барьеров можно считать силой, препятствующей лидерскому росту. Можно было бы назвать еще множество таких барьеров, причем у каждого человека они свои.

Выводы: В результате самоанализа я поняла, что я человек своенравный, склонный к причудам, импульсивный, а значит мне следует изменить свой темперамент в лучшую сторону, чтобы людям было проще и приятнее общаться со мной. Также я поняла, что еще не готова стать менеджером, способным работать в условиях перехода к рыночным отношениям, так как большинство моих личностных качеств далеки от того эталона, к которому надо стремиться. Следовательно, мне надо самосовершенствоваться, но не только те три года, которые остались до окончания института, а еще много лет, так как «совершенству предела нет».






Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.