Основы общей ПСИХОЛОГИИ С. П. Рубинштейн (Рубинштейн)

Посмотреть архив целиком

Основы общей ПСИХОЛОГИИ

С. П. Рубинштейн


Санкт-Петербург

Москва С. Л. Рубинштейн Основы общей психологии

Серия Мастера психологии

Составители, авторы комментариев и послесловия А В Брушлинский, К

А Абульханова-Славская

ББК 88 УДК 159 9 Рубинштейн С. Л.

СПб Питер Ком, 1998

688с

Р82 Основы общей психологии психологии")

ISBN 5-314 00016 4

Классический труд С Л Рубинштейна "Основы общей психологии"

относится к числу наиболее значительных достижений отечественной

психологической науки. Широта теоретических обобщений в сочетании с

энциклопедическим охватом исторического и экспериментального материала,

безупречная ясность методологических принципов сделали "Основы "

настольной книгой для нескольких поколений психологов, педагогов,

философов. Несмотря на то что с момента ее первой публикации прошло

более полувека, она остается одним из лучших учебников по общей

психологии и в полной мере сохраняет свою научную актуальность

c Серия, оформление, издательство "Питер Ком", 1998 ISBN 5-314-

00016-4

Издательство "Питер Ком" 196105 С Петербург Благодатная ул , 67

Лицензия ЛР № 065360 от 200897 Подписано в печать 2301 98 Формат

70Х100'/ц Уел п л 55 9 Тираж 6000 экз Заказ № 1479 Отпечатано с

диапозитивов в ГПП "Печатный Двор" Государственного комитета РФ по

печати 197110 С Петербург Чкаловский пр 15


ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ

Предлагаемое вниманию читателя издание "Основ общей психологии"

С. Л. Рубинштейна является четвертым по счету. Оно подготовлено

учениками С. Л. Рубинштейна по изданию этой книги 1946 г. и трудов С. Л.

Рубинштейна 50-х гг., т. е. работ последнего десятилетия его жизни.

Первое издание "Основ общей психологии" (1940) было удостоено

Государственной премии и получило высокие оценки в рецензиях Б. Г.

Ананьева, Б. М. Теплова, Л. М. Ухтомского, В. И. Вернадского и других.

Второе издание (1946) неоднократно обсуждалось советскими психологами,

дававшими и позитивные, и критические оценки, однако последние никогда

не затрагивали принципов концепции С. Л. Рубинштейна. Острый характер

обсуждений этой книги, особенно в конце 40-х гг., был отражением общей

негативной обстановки в науке тех лет, о чем подробно говорится в

"Послесловии" к данному изданию.

Непреходящую ценность книги С. Л. Рубинштейна составляет не

столько ее энциклопедичность (ведь сводка основных психологических

знаний рано или поздно устаревает и начинает представлять чисто

исторический интерес), сколько предложенная в ней система психологической

науки на определенном этапе ее развития. В этой книге представлена

целостная система новой психологии, включающая как основные

методологические принципы, так и особый способ построения этой науки.

Кроме того, в книге учтены достижения мировой психологии и отражен

значительный период в развитии советской науки, когда ведущие психологи

нашей страны, такие как сам С. Л. Рубинштейн, Б. М. Теплов, А. Н. Леонтьев

и другие, совместно работали над ключевыми проблемами психологических

знаний, например над проблемами деятельности. В книге также были

обобщены экспериментальные исследования, построенные на принципе

единства сознания и деятельности.

Таким образом, потребность в новом издании книги определяется

прежде всего ее научной актуальностью, но то, что она давно стала

библиографической редкостью и пользуется неизменно высоким спросом у

читателей, также побудило к ее переизданию.

При подготовке данного издания его составители исходили из

следующих принципов: 1) акцентировать внимание читателя на

концептуальных построениях С. Л. Рубинштейна, 2) проследить развитие его

теоретических позиций в работах, написанных после 1946 г. В связи с этим

практически по всей книге был сокращен онтогенетический материал -

разделы о развитии тех или иных психологических функций, процессов у

ребенка (хотя в советской психологии исследования в области детской

психологии были в тот период значительны, в настоящем издании по

сравнению с предыдущим эта область исследования представлена менее

полно). Кроме того, были исключены разделы по истории психологии

древнего мира, средневековья и эпохи Возрождения, по патологии памяти, а

также фактические данные, приводившиеся автором для полноты изложения

темы, поскольку предыдущие издания этой книги выходили как учебное

пособие. Были значительно сокращены разделы о познавательных процессах

(часть третья), главы, посвященные эмоциям и воле, из части третьей

перенесены в часть пятую.

Одновременно были дополнены фрагментами из более поздних работ

С. Л. Рубинштейна разделы о предмете психологии, о сознании, мышлении,

способностях, личности и др. Такое дополнение текста позволит читателю

увидеть внутреннее единство и преемственность в развитии основных

методологических принципов концепции С. Л. Рубинштейна, восстановить те

взаимосвязи, которые иногда казались разорванными в силу

совершенствования и уточнения С. Л. Рубинштейном положений своей

концепции на последующих этапах ее разработки. Составители также

стремились, чтобы производившаяся редакционная правка никак не затронула

аутентичности авторских идей и стиля. Все произведенные сокращения

отмечены знаком <...>, введение дополнительных материалов оговорено

соответствующими заголовками.

Мы надеемся, что переиздаваемая монография С. Л. Рубинштейна

послужит делу дальнейшего развития российской психологической науки,

становление которой во многом определялось творчеством этого видного

ученого.


К. А. Абулъханова-Славская, А, В. Брушлинский


ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ

Во второе издание настоящей книги я внес небольшие исправления и

дополнения, направленные только на возможно более четкую и

последовательную реализацию ее исходных установок.

Подготовка к печати этого издания проходила в дни Великой

Отечественной войны. Все силы и помыслы были сосредоточены тогда на

войне, от исхода которой зависели судьбы человечества. В этой войне наша

Красная Армия защищала лучшие идеалы всего передового человечества от

варварства, омерзительнее которого еще не видел мир. Майданек, Бухенвальд,

Освенцим и другие "лагеря смерти", представшие теперь перед взорами

человечества, навсегда останутся в памяти не только как места

нечеловеческих страданий людей, замученных фашистскими палачами, но и

как памятники такого падения, такой деградации человека, которой не могло

и представить себе даже самое извращенное воображение.

Выходит эта книга в свет в незабываемые дни победоносного

окончания Великой Отечественной войны, войны всех свободолюбивых

народов против фашизма. Наше правое дело победило. И теперь, в свете всего

происшедшего и пережитого, с новой значительностью, как бы в новом

рельефе выступают перед нами большие, основные мировоззренческие

проблемы философской и психологической мысли. С новой остротой и

значительностью встает вопрос о человеке, о мотивах его поведения и задачах

его деятельности, о его сознании - не только теоретическом, но и

практическом, моральном - в его единстве с деятельностью, в ходе которой

человек не только познает, но и преобразует мир. С новыми силами и новыми

перспективами надо браться за их разрешение. От человека - сейчас это

очевиднее, чем когда-либо, - требуется, чтобы он не только умел находить

всяческие, самые изобретательные средства для любых задач и целей, но и

мог, прежде всего, определить надлежащим образом цели и задачи подлинно

человеческой жизни и деятельности.

Институт философии Академии наук СССР,

С. Рубинштейн 20/V 1945 г., Москва


ПРЕДИСЛОВИЕ К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ

Настоящая книга выросла из работы над предполагавшимся вторым

изданием моих "Основ психологии", вышедших в 1935 г. Но по существу -

как по тематике, так и по ряду основных своих тенденций - это новая книга.

Между ней и ее предшественницей лежит большой путь, пройденный за эти

годы советской психологией вообще и мною в частности.

Мои "Основы психологии" 1935 г. были - я первый это подчеркиваю

- пронизаны созерцательным интеллектуализмом и находились в плену

традиционного абстрактного функционализма. В настоящей книге я начал

решительную ломку ряда устаревших норм психологии, и прежде всего тех,

которые довлели над моим собственным трудом.

Три проблемы представляются мне особенно актуальными для

психологии на данном этапе, и правильная постановка, если не решение их,

особенно существенна для передовой психологической мысли:

1) развитие психики и, в частности, преодоление фаталистического

взгляда на развитие личности и сознания, проблема развития и обучения;

2) действенность и сознательность: преодоление господствующей в

традиционной психологии сознания пассивной созерцательности и в связи с

этим;

3) преодоление абстрактного функционализма и переход к изучению

психики, сознания в конкретной деятельности, в которой они не только

проявляются, но и формируются.


Случайные файлы

Файл
109148.rtf
23802.rtf
17129.rtf
99385.rtf
.doc




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.