Уровень компьютерной грамотности среди московской молодежи (COMPGRAM)

Посмотреть архив целиком




Институт Молодежи

Москва

2000 г.




Социологическое исследование
на тему:


«Уровень компьютерной грамотности
среди московской молодежи»


Студентов группы МО-201В Сироты Дмитрия
и
Андроновой Татьяны


Оглавление

1. Формулировка темы. 3

2. Актуальности темы. 3

3. Научная разработанность темы 3

4. Объект и предмет исследования 4

5. Цель исследования 4

6. Задачи исследования 4

7. Методы сбора информации. 5

8. Логический анализ основных понятий 5

9. Стуктурная операционализация основных понятий 7

10. Гипотезы исследования 8

11. АНКЕТА 9





  1. Формулировка темы.

Темой настоящего социологического исследования является «Уровень компьютерной грамотности среди московской молодежи.»



  1. Актуальности темы.

В последние годы наблюдается быстрое развитие компьютерных технологий. Компьютер внедряется практически во все сферы нашей жизни, а во многих из них становится просто незаменимым. Развитие достигло такого уровня, что в матче с компьютером Deep-blue лучший шахматист мира Г.Каспаров потерпел поражение, что ранее считалось практически невозможным.

Вполне логичным было бы предположить, что в связи с ростом возможностей в этой области, в адекватной степени должен расти и уровень способности использовать эти достижения прогресса .

Однако повседневный опыт показывает, что, зачастую, на все так однозначно. Цель данного исследования - выявить соответствия (или несоответствия) возможностей и реального их использования в области компьютерных технологий.


  1. Научная разработанность темы

Насколько известно автору, тема не разработана в научном плане.






  1. Объект и предмет исследования

Объектом данного исследования являются жители г.Москвы в возрасте от 15 до 29 лет, которые так или иначе пользуются компьютером (далее – юзеры) (либо собираются делать это в будущем).


Предметом данного исследования является изучения уровень компьютерной грамотности юзеров, а так же изучение тенденций и закономерностей в мотивации дальнейшего овладения указанными навыками.

  1. Цель исследования


Цель данного исследования состоит в том, что бы выяснить, насколько уровень профессиональной подготовки юзеров соответствует уровню развития современных технологий.


  1. Задачи исследования


В задачу данного исследования входит определение степени профессионализма московских юзеров в области использования возможностей компьютеров и компьютерных технологий на работе, в быту, в свободное время и проч.

В частности, были поставлены следующие задачи:

  • Дать качественную оценку характеру взаимоотношению человек – компьютер;

  • Определить отношение москвичей к наличию компьютера дома;

  • Определить отношение москвичей к наличию компьютера на работе;

  • Определить их мнение относительно воздействия компьютера на человека;

  • Выявить мнение о развитии компьютерных технологий в XXI веке.


  1. Методы сбора информации.

Метод сбора социологической информации – опрос.

Вид опроса – анкетирование.

Анкета прилагается.


  1. Логический анализ основных понятий

Ключевые понятия:

  1. Москвичи

  2. Молодежь

  3. Компьютер

  4. Компьютерная грамотность


Теоретическая интерпретация ключевых понятий:

  1. Москвичи – жители Москвы и ближнего Подмосковья.(Автор)

  2. Молодежь – молодые люди в возрасте от 15 до 29 лет. (Автор)

  3. Компьютер – электронная вычислительная машина. (Словарь компьютерных терминов, М.1993, стр 122.)

  4. Компьютерная грамотность - владение навыками использования средств вычислительной техники; понимание основ информатики и значения информационной технологии в жизни общества. В Российской Федерации в средних учебных заведениях введен (с 1985/86 учебный год) общий курс «Основы информатики и вычислительной техники». (Большой энциклопедический словарь, М.1997, стр.632)




  1. С

    Схема структурной операционализации понятия «Молодежь»

    туктурная операционализация основных понятий

МОЛОДЕЖЬ

Специфические социально-демографические группы

Особенности психологии

Период социальной адаптации к миру взрослых

Период становления зрелости

Учащиеся стар- ших классов

Студенты

Работающие
23-29 лет

Обучение в гос.обр учреждениях

Совмещающие работу с учебой

Учащиеся частных уч. заведений

Совмещающие работу с учебой

nехникумов

Вузов
18 - 23

В частном секторе

На смешанных

На гос. предприятиях

На гос. уч-реждениях

Безработные

Возрастные рамки
16 – 29 лет

Социализация

Чем характеризуется

Приобретение соц.опыта

Формирование трудовых мотиваций

в сферах:

труда

политич.жизни

семейно-бытовой жизни

духовной жизни

психологи-ческой

на труд в сфере госсобственности

на труд в сфере смешанной собственности

на труд в сфере частной собственности

на труд в сфере самостоятель-ного предпри-нимательства

на не-работу

на случ. заработки

Формирование социальных установок и адаптированного поведения

в сфере образования

на рынке труда

в трудовой деятельности

в политических ориентациях

в политической активности

адаптация к новым экономическим условиям

Возрастная специфика

Отсутствие социальной активности

Динамичность идеалов

Конформизм

Восприимчивость к новому

Мобильность

Инициативность

Юношеский максимализм

I уровень

II уровень



  1. Гипотезы исследования

Предполагается, что компьютер используется, главным образом, на работе и для работы (для тех, кто работает), либо дома - для развлечения.

При этом, наиболее вероятно, что большинство считают свой уровень грамотности ниже среднего, так как и в обоих случаях использование компьютера происходит в узко-специальной области (текстовые редакторы, электронные таблицы, игры).




Институт Молодежи


  1. АНКЕТА

Молодежь и компьютеры



Уважаемый участник опроса!

Мы, студенты II-курса Института Молодежи, убедительно просим уделить немного внимания данной анкете и ответить на несколько несложных вопросов, чтобы помочь нашему исследованию. Просим отвечать искренне. Анонимность и конфиденциальность гарантируем. Большинство вопросов подразумевает однозначный ответ, только там, где есть указания, возможны несколько вариантов ответов; вопросы, которые не относятся к Вам, можете пропускать.


Благодарим за сотрудничество!



  1. Ваш возраст___________

  2. Ваш пол

  1. Мужской

  2. женский

  1. Род ваших занятий

  1. Школьник

  2. Студент

  3. Работающий

  1. Семейное положение______________

  2. Образование:

  1. н/среднее

  2. среднее

  3. среднее специальное

  4. н/высшее

  5. вы

  6. сшее

  1. Как давно Вы пользуетесь компьютером

  1. Менее месяца

  2. От месяца до 1 года

  3. От 1 года до 2 лет

  4. От 2 до 5 лет

  5. От 5 до 10 лет

  6. Более 10 лет

  1. Где Вы впервые познакомились с компьютером ?

  1. В школе

  2. В институте

  3. у друзей, родственников, знакомых

  4. другое

  1. Обучались ли Вы профессионально работать на компьютере?

  1. Да

  2. Нет

  1. Впервые Вы сели за компьютер из интереса или по необходимости?

  1. Из интереса

  2. По необходимости

  3. Не помню

  1. Сколько времени в день Вы проводите за компьютером

  1. Менее 1 часа

  2. От 1 часа до 2 часов

  3. От 2 до 5 часов

  4. От5 до 10 часов

  5. Более 10 часов

  1. Вы смогли бы обходиться без компьютера на работе, если Вы работаете

  1. Да

  2. Возможно

  3. Вряд ли

  4. Нет

  5. Затрудняюсь ответить

  1. Вы смогли бы обходиться без компьютера на дома

  1. Да

  2. Возможно

  3. Вряд ли

  4. Нет

  5. Затрудняюсь ответить

  1. Где Вы используете компьютер

  1. только на работе

  2. только дома

  3. и на работе и дома

  4. другое

  1. Считаете ли Вы что, владение компьютером неотъемлемая часть Вашей (будущей/нынешней) профессии

  1. Да

  2. Скорее да, чем нет

  3. Скорее нет, чем да

  4. Нет

  5. Затрудняюсь ответить

  1. У Вас дома есть компьютер

  1. Да

  2. нет

  1. Имеете ли Вы опыт написания программ

  1. Да

  2. Нет

  3. Затрудняюсь ответить

  1. Читаете ли Вы периодические издания посвященные компьютерным темам

  1. Читаю регулярно

  2. Читаю время от времени

  3. Читаю крайне редко

  4. Не читаю

  1. Читаете ли Вы другую литературу посвященные компьютерным темам

  1. Читаю регулярно

  2. Читаю время от времени

  3. Читаю крайне редко

  4. Не читаю

  1. Помогает ли Вам получаемая из литературы информация совершенствовать свое мастерство?

  1. Да

  2. нет

  3. Затрудняюсь ответить

  1. Большую часть времени Вы используете компьютер (возможно любое количество ответов):

  1. для игр

  2. для обучения

  3. для работы

  1. Вы играете в компьютерные игры ?

  1. Играю каждый день

  2. Играю время от времени

  3. Играю крайне редко

  4. Не играю

  1. Как по Вашему мнению влияют компьютерные игры на развитие подростков?

  1. Никак

  2. Положительно

  3. Скорее положительно, чем отрицательно

  4. Скорее отрицательно, чем положительно

  5. Отрицательно

  6. Затрудняюсь ответить

  1. Вы пользуетесь Интернетом

  1. Каждый день

  2. Регулярно

  3. Время от времени

  4. Изредка

  5. Никогда

  6. Даже не слышал о таком

  1. Знакомо ли Вам такoе понятие, как «ICQ»,

  1. Да

  2. нет

  1. На Ваш взгляд, способно ли общение через Internet заменить полноценное общение с людьми?

  1. Да

  2. Лишь отчасти

  3. вряд ли


Случайные файлы

Файл
104506.rtf
151089.rtf
24139.rtf
19798.rtf
irusntivirus.doc




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.