Становление психологии как науки (131766)

Посмотреть архив целиком

работу выполнила студентка

2 курса 4 группы Лягаева Н. Л.


Естественнонаучные предпосылки становления психологии как науки и оформление внутри естествознания первых экспериментальных разделов психологии


Необходимость самостоятельного развития психологии:

С. Л. Рубинштейн считает, что решающую роль в отделении психологии в самостоятельную науку сыграло введение в нее эксперимента. Эксперимент был заимствован из физиологии органов чувств и нервной системы. Другими предпосылками возникновения психологии как самостоятельной науки стали появление психофизики и психометрии, успехи в области объяснения явлений жизни, развитие разных областей естествознания.

Естествознание XIX века совершило качественный скачок вперед, т.к. было совершено множество основополагающих открытий в области химии, физики, механики, биологии: это и основание эмбриологии, и открытие клетки и закона сохранения энергии, и опубликование книги Ч. Дарвина «О происхождении видов» с изложением его эволюционной теории, и научное объяснение происхождения человека и другие открытия. В разных областях исследования описывались и психологические факты: физик Э. Мах в книгах «Анализ ощущений», «Познание заблуждений. Очерки по психологии исследования», химик В. Оствальд, врач-невропатолог К. Г. Ланге и другие рассматривали психологические факты, не являющиеся предметом исследования этих наук. В результате и возникла объективная необходимость выделения этих знаний из всех областей в самостоятельную науку.



Концепция. Автор

Содержание

Значение

  1. «Личное уравнение» в астрономии и развитие психометрии

Фридрих Бессель: «личное уравнение»

    • Установил, реакция на воздействие не происходит немедленно, а запаздывает.

    • Установил факт индивидуальных различий в скорости восприятия.

    • Назвал разницу в показаниях между отдельными наблюдателями «личным уравнением». Экспериментально показал, что у одного человека оно может быть различным.

Предмет психометрии – измерение скорости протекания психических процессов: ощущений, восприятий, простейших ассоциаций.

Франц Корнелис Дондерс:

    • Изобрел методику исследования времени сложных психических процессов.

Зигмунд Экснер:

    • Ввел термин «время реакции».

Людвиг Ланге:

    • Произвел различение сенсорной и моторной реакций.

    • Показал, что в зависимости от установки испытуемого время реакции меняется.

Вывод: Психометрия – область (наряду с психофизикой), на базе которой выросла экспериментальная психология.

  1. Значение эволюционных идей для психологии

Чарльз Роберт Дарвин: труды «Происхождение видов путем естественного отбора», «Происхождение человека и половой отбор», «Выражение эмоций у человека и животных»

    • Установил факт изменчивости видов

    • Открыл законы эволюции: естественный отбор в условиях борьбы органических существ за существование на основе законов изменчивости, принцип наследственности и принцип приспособленности организмов в природе.

    • Исследовал вопрос о месте человека в органическом мире.

    • Показал, что человек произошел в процессе развития от низших форм животных.

    • С помощью эволюционного учения обосновал идею общности происхождения выразительных движений, сопровождающих чувство страха, агрессивности, удивления и др., показал их приспособительный смысл у человека и животных.

    • Поставил на научную основу вопрос о сопоставлении психики человека и животных.

Законы эволюции в органическом мире поставили задачу перед психологией обнаружения движущих сил психического развития по отношению к человеку.

Разработка вопросов о сопоставлении психики человека и животных дала начало развитию новых направлений и подходов в психологии – психологии животных, детской психологии и психологии малокультурных народов.

Истолкование психических проявлений животных по аналогии с психикой человека определило развитие начатой им сравнительной психологии.

Г. Спенсер

    • Высказал идею приспособительного значения психики.

Эта идея оказала большое влияние на психологию: она дала начало новому подходу к изучению психики как важнейшего средства адаптации к среде.

Джордж Романес: антропоморфизм

    • Изображал животных по образцу человека.

    • Делал выводы, что в каких-то отношениях животные выше людей (взаимопомощь, взаимовыручка и т.п.).

Впервые сложились объективные методы исследования психики.


Конвей Ллойд Морган: «закон экономии», термин «обучение путем проб и ошибок»

    • Не приписывал животному высшие психические способности, если мог объяснить его поведение механизмами более низшего психического уровня.

    • Установил, что животные способны к научению.

    • Обозначил форму научения у животных.

Ж. Фабр: механистическое направление

    • Животные не только не обладают психикой человеческого рода и уровня, но и вообще не имеют никакой психики.

Данные выводы были реакцией на антропоморфизм и субъективизм.

Ж. Леб: теория тропизмов

А. Бете, Т. Беер, Э. Циглер и др.: школа объективной сравнительной психологии

Г. Дженнингс

    • Показал, что уже простейших нельзя понять с помощью теории тропизмов и рассматривать их поведение как механистический результат прямого воздействия внешнего раздражителя.

    • Реакция животного изменяется в зависимости от общего физиологического состояния в данный момент, хотя раздражитель остается тем же, значит, психика животных имеет простейшие формы.

Значительное влияние, кроме экспериментальных методов, на развитие психологии оказал принцип эволюции, или шире – принцип развития.

Эдвард Торндайк:

    • Доказал, что высокоразвитые животные учатся совершенно слепо и выполняют действия объективно целесообразные и разумные, но без всякого понимания того, что они делают.

    • Ввел новую экспериментальную технику – метод проблемного ящика и лабиринта.

    • Сделал вывод, что животные способны решать задачи только методом проб и ошибок.

    • Сформулировал законы научения: закон эффекта, закон упражнения, закон готовности, закон сдвига.

Исследования Торндайка показали возможность объективного изучения поведения и проложили путь для бихевиоризма.

Вывод: Развитие биологии и углубление экспериментального исследования инстинкта, попытка понять изучаемые формы поведения привели к созданию этологии как самостоятельной науки, изучающей поведение животных в естественных условиях. Сравнительно-психологические исследования, развернувшиеся после Ч. Дарвина, помогают понять происхождение и развитие психики, раскрывают биологические предпосылки возникновения сознания человека.

  1. Развитие нервно-мышечной физиологии и рефлекторной теории

Чарльз Белл: принцип рефлекторной дуги, идея «нервного кольца», учение о мышечном чувстве

    • Подтвердил различия между передними и задними корешками спинного мозга по функции.

    • Показал регулирующую роль мышечного чувства в осуществлении движения.

    • Выделил нервы, которые идут от мышцы в мозг и сигнализируют о характере мышечного сокращения.






    • Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
      Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
      Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.

Ещё статьи 1