Технология создания и внедрения электронных учебно-методических комплексов (ocenka_EOR_coderganie)

Посмотреть архив целиком

Экспертиза качества содержания образовательного электронного учебно-методического комплекса



Основные сведения об ЭУМК

Тип носителя


Название издания


Издатель


Год издания


Страна


Язык(и)


Предмет(ы)


Возраст учеников


Назначение издания


Другие сведения (если указаны издателем)


1. Целенаправленность

п/п

Характеристика

Оценка эксперта

Конкретность назначения


Перечень формируемых понятий


Перечень осваиваемых операций


Перечень классов решаемых задач


Другое (по усмотрению эксперта; указать)



Общая оценка целенаправленности в баллах от 0 до 5


Примечание: Состав показателей может варьироваться в зависимости от основного назначения ЭДМ. Например, одним из простых вариантов спецификации дидактических целей может послужить следующая градация уровней постижения учебного материала:

  • ознакомление - получить представление о специфике предметной области;

  • изучение - знать систему понятий и операций предметной области;

  • освоение - освоить способы манипуляции с понятиями и объектами предметной области.

2. Информационная полнота

п/п

Характеристика

Оценка эксперта


Достаточность теоретического материала


Достаточность фактического материала


Достаточность методического материала


Наличие имитационных моделей


Наличие набора проблемных ситуаций и задач


Доступность упоминаемых источников информации


Возможность получения печатной версии ОЭИ


Наличие сетевой версии ОЭИ


Наличие мобильных носителей ОЭИ (CD, видеокассет и т.п.)


Другое (по усмотрению эксперта; указать)


Оценка информационной полноты в целом в баллах от 0 до 5



3. Функциональная полнота


п/п

Характеристика

Оценка эксперта

Наличие мотивирующей информации


Обеспечение доступа к необходимой информации: (полнотекстовые документы, видеоматериал, графика, анимация, звук, др.),


Наличие имитационных моделей


Наличие генераторов или банка задач


Наличие решателей задач


Возможности общения с автором


Наличие планировщика учебной работы


Учет текущих знаний учащихся


Учет психофизиологических характеристик учащихся


Выработка корректирующих указаний


Контроль успешности (самоконтроль, тесты, контрольные задания, проектная работа


Другое (по усмотрению эксперта; указать)




Оценка функциональной полноты в баллах от 0 до 5



4. Уровень организации

п/п

Способы и формы повышения производительности

Оценка эксперта

Спецификация целей


Структуризация информации: Тезаурус, Предметный указатель, Глоссарий


Адекватность интерфейса


Способ управления ( программный, адаптивный, самостоятельный)


Способ планирования (календарный, индивидуальный, самостоятельный)


Организация занятий (изучение теории, “эксперименты на экране”, тестирование,..)


Коллективное решения задач, проектирование


Организация итоговой аттестации


Организация регистрации результатов


Другое (по усмотрению эксперта; указать):



Оценка уровня организации в баллах от 0 до 4



Суммарная оценка издания в баллах :



Комментарии эксперта:








«______» ___________________ 200__г.




_____________________________________

_________________________________________

подпись эксперта

фамилия, имя, отчество эксперта



Случайные файлы

Файл
93777.rtf
65977.doc
110606.rtf
131274.rtf
73720-1.rtf




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.