Роль системного взаимодействия с родителями в организации сопровождения развивающихся способностей учащихся начальной школы (114076)

Посмотреть архив целиком














Роль системного взаимодействия с родителями в организации сопровождения развивающихся способностей учащихся начальной школы



I."Конвенция ООН о правах ребенка" помогает правильно определить роль сторон, участвующих в воспитании подрастающего поколения. Так в ст. 27 п. 2 и 3 говорится: "Родители и другие лица, воспитывающие ребенка, несут основную ответственность за обеспечение, в пределах своих способностей и финансовых возможностей, условий жизни, необходимых для развития ребенка"; а "Государства-участники в соответствии с национальными условиями и в пределах своих возможностей принимают необходимые меры по оказанию помощи родителям и другим лицам, воспитывающим детей, в осуществлении этого права…"

Иначе, родители – главные воспитатели, а государство, в лице школы и других общественных институтов, призвано помочь родителям в воспитании детей.

Сегодня мало использовать традиционные формы работы с семьей. Современная жизнь диктует новые подходы, новые пути к решению проблемы сотрудничества педагогов и родителей:

  1. Семья для педагогов не должна выступать лишь как объект воздействия.

  2. Семья для ребенка – жизненно необходимая среда, во многом определяющая путь развития его личности. И вовлечение родителей в орбиту педагогической деятельности, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет педагог, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка. Но, увы: довольно часто воспитание в семье не помогает раскрыться личности ребенка, а система образовательного процесса в школе не позволяет "рассмотреть" особенности каждого ученика.

  1. В современном обществе проблема воспитания ценностных ориентаций будущих граждан России остается одной из самых актуальных для системы образования. Ценностные ориентации выполняют первостепенную регулятивную функцию в обществе, лежат в основе мировоззрения и концептуальных установок. Они активно влияют на развитие общественного интеллекта, составляют основу деятельности и отношений людей. Сформированность ценностно-смысловой компетентности позволяет учащимся эффективно познавать и адекватно оценивать самого себя, других людей, окружающий мир.

В педагогике в последнее время довольно часто встречается термин "способные дети". Можно определить данное понятие так: каждый ребенок имеет свой набор врожденных задатков, которые при благоприятных условиях развиваются в способности. Нет ни к чему не способных детей. Есть педагогическая проблема работы с детьми, у которых способности разные.

Детская одаренность – одно из самых интересных и загадочных явлений человеческой психики. По своей природной сути большинство детей – талантливы. Беда в том, что не все из них об этом знают. Упоминание о детской одаренности вызывает у многих родителей чувство тревоги, внутреннего напряжения.

Обычно, услышав или прочитав о какой-либо психологической проблеме, мы довольно часто вольно или невольно примериваем ее на себя. У многих родителей "примеривание" одаренности рождает неуверенность и сомнение, а вслед за этим нередко и отторжение – "это не про меня и к моему ребенку отношения не имеет".

Но именно родители способны многое сделать для того, чтобы повысить умственный, творческий потенциал собственного ребенка.

Одной из приоритетных составляющих сферы общечеловеческих ценностей, формируемых в системе образования, является ценность семьи. Очень важно показать подрастающему поколению, насколько семья взаимосвязана со всеми сферами человеческой жизни.

Я считаю, что для выявления и развития одаренности творческого вида наиболее подходит внеурочная деятельность. А формой работы с семьей в этом направлении выбираю семейные праздники, т. к. и детям и родителям они очень нравятся.

  1. Цель праздников: создание условий для сотрудничества детей и их родителей через формирование семейных ценностей, здорового образа жизни, развитие и реализация разносторонних способностей и интересов детей в различных видах деятельности.

Задачи:

  1. Актуализация семейных ценностей (дети значимы для семьи – любимы и принимаемы всегда; родные люди всегда готовы прийти ребенку на помощь, оказать личную поддержку)

  2. Создание условий для активного взаимодействия взрослых и детей;

  3. Содействие повышению педагогической культуры родителей через организацию интерактивных форм сотрудничества в триаде "учитель – ученик - родитель" во внеурочной деятельности;

  4. Выявление и распространение положительного опыта семейных взаимоотношений;

  5. Создание ситуации успеха для каждого ребенка;

  6. Воспитание в детях чувства уважения к взрослым, самостоятельности и ответственности.

Для решения поставленных задач мы совместно с родителями определили следующее содержание:

  • Классный коллектив делится в начале обучения на микрогруппы – "команды".

  • Подготовка и проведение семейных праздников осуществляется по двум принципам: ЧТП (чередование творческих поручений), КТД (коллективное творческое дело).

Классификация семейных праздников представлена в таблице 1.



Таблица 1

Направление

Название

"Календарные"

День Знаний", "День Учителя", "День Матери", "Новый Год", "23 февраля", "8 марта", "День семьи"

"Школьные"

"Посвящение в первоклассники", "Спасибо, Азбука, тебе!", "По дорогам сказок", "Осенний бал", "Последний звонок"

"Праздники в гостях"

"Интеллектуальный марафон", "Лучик", "Масленица" (клуб "Тимур")

"Семейные"

"Школьные годы" (идея: показать детям, что учиться в школе трудно, но интересно)

"Праздники на свежем воздухе"

"Всей семьей в осенний лес", "Новый год для друзей", "Закончился учебный год – собираемся в поход"


Планирование моей работы вывелось в двух направлениях:

  1. Предварительная работа с детьми;

  2. Предварительная работа с родителями.

Этапы работы представлены в таблице 2.


Таблица 2

Направления

Работа с детьми

Работа с родителями

1. Мотивационный этап

Основной прием работы: рассказ педагога из личного опыта по данной теме

Цель: смотивировать детей на предстоящий праздник

Основная форма работы: консультация с родителями

Цель: смотивировать родителей на предстоящий праздник, показать их роль на этом празднике

2. Организационно – педагогическая работа

  • Организация выставок (фото, школьных принадлежностей, коллекций)

  • Оформление приглашений

  • Изготовление сувениров для гостей

  • Подготовка концертных номеров по данной теме

  • Планирование с детьми работы по организации праздника

  • Распределение обязанностей

  • Анкетирование родителей (Цель: помочь родителям определить успешный для них вид деятельности на празднике)

  • Индивидуальные беседы с каждой семьей (Цель: определить идею и содержание выступления)

  • Инструкция для родителей (Цель: определить моменты поведения родителей на празднике)

3. Коррекция и контроль достижения результата

Приемы:

  • Косвенного напоминания

  • Подчеркнутого доверия

Цель:

Создать условия для опробования разных моделей взаимодействия взрослого с ребенком

4. Анализ выполнения обязанностей по организации праздника

Цель: определить, что получилось хорошо, выявить отрицательные моменты как задачу на следующий праздник.

Основной прием-беседа (см. план ниже)

Цель: сделать родителей единомышленниками в вопросах воспитания детей

Формы работы: собрания, деловая игра, просмотр видеофильмов


Результаты моей работы:

  • Повысилась активность родителей: на наши праздники в конце года приходят всей семьей: и родители, и бабушки с дедушками, и братья с сестрами.

  • У родителей появилась инициатива в определении содержания наших праздников. Свои праздники мы строим с учетом пожеланий, предложенных родителями.

  • У детей сформировалось понимание ценности семьи, ее значимости в жизни ребенка.

  • Положительная динамика состояния здоровья учащихся, снижение заболеваемости.

  • Реализация творческого потенциала детей (и родителей тоже!)

  • Овладение коммуникативными навыками, бесконфликтным стилем поведения всеми участниками образовательного процесса.


Случайные файлы

Файл
153452.rtf
26935.rtf
10454.rtf
79942.doc
26593-1.rtf




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.