Школа семейного типа (ref-18341)

Посмотреть архив целиком

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

НИКОЛАЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ В.О. СУХОМЛИНСКОГО


ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ




Школа семейного типа




Творческая работа

Студентов 262 группы

Физико-математического факультета

Чернецкой Ольги

Андрейчука Ивана

Левченко Юрия

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук,

доцент

Соколовская А.С.






Николаев 2003




Содержание

Вступление

I Общая информация о школе

1. Начальная школа

2. Школа II-III ступеней


II Устав школы

III Школьные предметы и их значение

IV Расписание уроков

V Педагогика принуждения

VI Школа семейного типа

Вывод



bagref@ukr.net









Вступление

Древнюю Грецию можно по праву назвать точкой отсчета зарождения Европейской культуры. Цельное, необычайно гармоничное сплетение образования, культуры, искусства во всех его проявлениях и сегодня можно считать одной из вершин развития общества. Греки большое внимание уделяли обучению и воспитанию подрастающего поколения. Наравне со знанием языков, математики, литературы, стояли занятия музыкой, театральным искусством, рисованием. Отличная физическая форма считалась обязательной нормой и здесь спортивные упражнения переплетались с преподаванием основ правильного питания, ухода за своим телом и рациональным использованием внутренних резервов. В развитии физических, духовных и интеллектуальных способностей ничто не выделялось как основное и второстепенное, и объединив это с осознанием окружающего мира, себя в нем, и навыками разумного управления этой сложной гармоничной системой, мы получаем ту идеальную модель, которой мы хотим следовать.

















Общая информация о школе

Начальная школа

Обучаются дети 6-9 лет в классах с 1-го по 4-й. Уроки по 35-45 минут ведут учителя предметники.

Составные части учебной программы:
украинский, русский, английский и французский языки;
математика, логика, шахматы;
предмет "Мир вокруг нас", изобразительное искусство, художественный труд, музыка, хореография, сценическая пластика;
общая физическая подготовка, оздоровительная гимнастика.
Все предметы в нашей школе делятся на четыре блока:
Словесный блок: украинский, русский, английский и французский языки.
Математический: математика, логика,  шахматы.
Художественно-культурный блок. В этом блоке представлены основы всех естественных наук: зоологии, географии, ботаники, анатомии в программе “Мир вокруг нас”, а также основы истории, народоведения, музыки, этики, изобразительного искусства, художественного труда, хореографии, основы театрального искусства и элементы психотренинга.
Физкультурно-оздоровительный блок: оздоровительная гимнастика, акробатика, занятия по общему физическому развитию и элементы валеологии.

Могут ли дети в столь юном возрасте усвоить такой объем информации? — Могут. И не перегружаясь, если учиться, играя, если в классе не больше 10 человек, если преподаватель, помимо высокой квалификации, творчески подходит к своему делу, если обязательными и важными считаются такие предметы как хореография, акробатика, занятия по общей физической подготовке. И еще этому способствует использование межпредметных связей, не только внутри блока, но и гораздо шире, что втягивает в активную работу школьную библиотеку, охватывает работу над созданием спектаклей.


Также функционирует
Школа развития (группа подготовки к школе) для детей пятилетнего возраста.



Школа II-III ступеней

Обучаются дети 9-16 лет в классах с 5-го по 11-й

Составные части учебной программы:
украинский, русский, английский и французский языки, украинская и зарубежная литература; математика (с 7-го класса — алгебра и геометрия), информатика (с 5-го класса), история, география, биология, физика, химия, основы правоведения и экономики;
изобразительное искусство, музыка, художественный труд;
общая физическая подготовка, оздоровительная гимнастика УШУ;
хореография, сценическая пластика, основы веб-дизайна и журналистики.















Устав школы


Обе школы работают полный день с 8.00 до 18.00 (начальная школа — по пятидневке). Кабинетная система, малые учебные группы (количество учеников в классе — 10—12 человек). Школьное питание (трехразовое для старших и малышей). Дневные прогулки. Дневной сон для учеников 1-х классов.

В расписания обоих школ входят обязательные занятия со школьными психологами (индивидуальные и групповые). Проводится регулярный осмотр детей врачом-педиатром. Работает музыкальная студия (гитара, фортепиано). Дети (по их желанию и с согласия родителей) посещают зал акробатики, бассейн и секцию скалолазания. При Школе организована утренняя и вечерняя развозка детей по маршрутам в пределах города.

Как организовано обучение?

Мы начинаем с тех вещей, которые дети больше всего любят и лучше всего делают. Из этой деятельности, когда задания усложняются, проявляются умения и способности. Этот подход применяется на всех уровнях. Поэтому в нашей школе нет предметов, "нелюбимых " детьми. Ключ к решению этой проблемы - в том, чтобы представить каждый предмет в правильное время (период развития ребенка) и правильным образом, чтобы он заинтересовал и стимулировал ребенка. 

Школьный день

Особенность подхода - в организации школьного дня. Академическая работа в классах происходит в утренние часы, когда дети наиболее восприимчивы и разбужены. Середина учебного дня отдана искусствам и иностранным языкам. Предметы, требующие участия конечностей и физической активности падают на третью, заключительную часть дня, когда энергии у ребят больше, а способность к концентрации снижается. Некоторые предметы ведет сам классный учитель, некоторые - другие учителя-специалисты. Разнообразие предметов одного дня позволяет будить интерес ребенка и стимулировать его способности.

Как обстоят дела с домашними заданиями, экзаменами и оценками?

Когда домашнее задание дается детям в начальной школе, это обычно делается либо для родителей, либо для "репутации" школы как учебного заведения, но это не отвечает нуждам детей этого возраста. Не существует письменной работы, которую дети этого возраста способны сделать самостоятельно. Тем не менее, если они переживают, свой школьный опыт с энтузиазмом, они придут домой с желанием показать и поделиться тем, что они делали в школе. Задания на дом начинаются в третьем или четвертом классах. Что бы ни было задано на дом, это должно стоить потраченного времени и быть тем, чем можно гордиться. Контрольные и самостоятельные работы по математике, иностранным языкам даются по усмотрению учителя. Тем не менее, формальные экзамены и контрольные работы не нужны. Учитель обязан знать каждого ребенка и его работу настолько хорошо, что частые проверки знаний становятся лишними. Кроме того, это дополнительные затраты драгоценного времени, которое может быть потрачено с большей пользой. Конечно, дети сдают экзамены, которые требует государство, но они не используются для внутренних целей школы. Оценки не выставляются. Родительские собрания и детализированные характеристики детей составляют расширенную и точную оценку прогресса каждого учащегося, а также его проблем, содержат дополнительную информацию для родителей о том, как обогатить жизнь ребенка дома. Оценки и контрольные работы могут присутствовать в старшей школе, тогда, когда дети будут готовиться к поступлению в высшие учебные заведения. 










Школьные предметы и их значение

ВІТАЄМО, ЗДРАВСТВУЙТЕ, HELLO, BON JOUR!

Так исторически сложилось, что место, где мы живем — центр зарождения славянской культуры, колыбель Киевской Руси. В Украине всегда был большой процент русскоязычного населения. Многим из них и сейчас кажется нелегкой проблема перехода на государственный украинский язык. Выучить еще можно, а вот полюбить... В нашей школе этой проблемы нет. Уроки ведутся на украинском языке, а в общении — тебе ответят на том языке, на котором ты задал вопрос. Но красочные и интересные уроки народоведения, валеологии, краеведения, знакомство с украинской литературой, музыкой и искусством, “спілкування” с преподавателями-носителями литературного украинского языка и конечно же спектакли — “
Веснянка”, “Вечорниці”, “Свято Калити”, все это в комплексе создает атмосферу, в которой общаться на украинском языке становится естественным и необходимым.

Наша мечта, чтобы ребята между собой говорили на четырех языках. На это направлены занятия английским и французским. Большой ассортимент обучающей литературы, аудиозаписи, видеофильмы, компьютерные программы помогают поддерживать интерес ребят к этим предметам. Но главный акцент делается на разговорной речи, а cпектакли на этих языках — это наш творческий отчет и праздник для всех.



ВСЯ НАША ЖИЗНЬ — ИГРА

Театр является связующим звеном между всеми предметами. За основу спектаклей берутся произведения детской мировой литературы. Это “Снежная королева”, ”Питер Пен”, “Золотой ключик”, “Дюймовочка”, “Старик Хоттабыч”, “Карлсон, который живет на крыше”, "Пеппи Длинныйчулок", “Красная шапочка”, “Алиса в Стране Чудес” на английском и французском языках.

Где по-настоящему: требовательный сценарист, строгий режиссер, декорации, волнения перед спектаклем и... овации зала. Преподаватели играют вместе с ребятами. Ничто так не сближает, как совместные тревоги и радости творчества. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Видеокассета со спектаклями и любимыми уроками, позволяет увидеть то же сто раз. Это наш традиционный подарок в конце учебного года. Каждому спектаклю предшествует серьезная подготовка. На уроках хореографии и сценической пластики ребята вырабатывают “сценичный” голос, раскрепощаются. На уроках изобразительного искусства и труда они на время подготовки к спектаклю, придумывают эскизы костюмов, грима, декораций. Но это только на некоторых уроках, а на остальных —


Случайные файлы

Файл
71695.rtf
166036.rtf
4818.rtf
231-1.rtf
65383.rtf




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.