Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы (tema6_3)

Посмотреть архив целиком

Тема 6. Познавательные процессы

6.3. Восприятие – это отражение в сознании человека предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. В ходе восприятия происходит упорядочение и объединение отдельных ощущений в целостные образы вещей и событий в отличие от ощущений, в которых отражаются отдельные свойства раздражителя.

Особенности восприятия

Предметность

Целостность

Структурность

Константность

Осмысленность

Соответствие объекта понятию о нем

Объект воспринимается целостно на основе ощущений нескольких органов чувств

Не является простой суммой ощущений на данный момент времени. Воспринимается абстрагированная, обобщенная структура в продолжительном времени.

Предметы воспринимаются как нечто постоянное по своим характеристикам. (Цвет не меняется от освещенности)

Понимание сущности предмета, обобщение в слове

Виды восприятия

Зрительное (90%)

Слуховое (9%)

Осязательное, обонятельное, вкусовое, кинестетическое (1%)

Восприятие лекций

Организация восприятия в учебном процессе

  1. Группировка материала вокруг не более 5 проблем

  2. Во время лекции осуществляется дискретность восприятия речи.

  • укрупнение отдельных частей

  • установление смысловых связей

  1. Апперцепция – влияние прошлого опыта, зависимость восприятия от психической жизни человека, от особенностей его личности

  2. Антиципация или предвосхищение

  3. Для лучшего восприятия высказывания текстовый материал должен иметь до 70% избыточной информации

  4. В памяти предпочитают удерживаться начало и конец сообщения (эффект края)

  5. Основная мысль лекции должна формироваться самим преподавателем в начале и конце лекции

      1. Формирование наблюдения

      • четкая постановка задачи

      • наглядность объекта

      • опора на конкретные образы

      1. Систематизация материала

      • классификация

      • группировка

      • сравнение и сопоставление

      1. Контрастность

      • величина предметов

      • форма

      • цвет

      1. Речь преподавателя

      • логичная

      • образная

      • последовательная

      • выразительная

      • эмоциональная

      • четкая

      1. Наличие апперцепции

      2. Обобщение материала (выделение инварианта)

      3. Организация активной мыслительной деятельности учащегося (проблемные задачи, проблемные вопросы)







Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.