Состояние развития различных форм мышления у младших школьников (2)

Посмотреть архив целиком

Глава2. Экспериментальная часть.

§1. Диагностика (изучение мышления и интеллекта)

Были проведены диагностика способности к смысловой обработке запоминаемого материала и диагностика уровня развития логического мышления. В эксперименте участвовал 3 класс, 19 человек.

Были проведены тесты:

1. «Группировка».

Цель. Определение способностей к смысловой обработке запоминаемого материала.

Для запоминания предъявляется ряд из 20 группирующихся по смыслу слов (всего 5 групп по 4 слова в каждой). Запоминание осуществляется по методу неполного заучивания (материал предъявляется и воспроизводится трижды).

Инструкция. Для первого воспроизведения: Я сейчас прочитаю ряд слов. Ты внимательно послушай, а потом повтори в удобном для тебя порядке. Внимание!

Для второго воспроизведения: Сейчас я еще раз прочитаю все слова. Ты послушай, а затем скажи все слова, которые запомнил. Назови слова, что ты первый раз говорил и вновь запомненные. Все понятно? Внимание!

Для третьего воспроизведения: Сейчас я еще раз прочитаю все слова. Ты послушай, а затем скажи все слова, которые запомнил. Назови слова, что ты говорил первый и второй раз и вновь запомненные. Все понятно? Внимание!

Солнце

Шапка

Липа

Небо

Тополь

Медведь

Блюдце

Елка

Чашка

Сосна

Звезда

Белка

Заяц

Ложка

Лиса

Кружка

Луна

Юбка

Платье

Кофта

Обработка. Фиксируются и подсчитываются воспроизведенные слова, определяется их объединенность в группы.

Нормативы. Ограничение объема кратковременного запоминания сказывается обычно при первом и втором воспроизведении. Первое воспроизведение характеризуется нижним пределом нормального распределения, т. е. 3 слова для 6-7 лет и 5 слов для 14 лет. При втором воспроизведении появляются 1-2 частично сформированные группы и при третьем – 3-4 группы по 2-3 слова. В младшем школьном возрасте бывает не больше трех смысловых групп. В старшем –четыре группы.

Данные по исследованию приведены в таблице № 1.

2. Таблица Равена

Назначение методики. С помощью теста Равена исследователи судят о способности систематизированной, планомерной, методической, интеллектуальной деятельности. Методика состоит из невербальных заданий, следовательно, можно считать, что она меньше учитывает приобретенные обследуемые в жизненном опыте умения. Методика помогает определить уровень интеллекта, интеллектуальную инициативу, уровень обучаемости школьников. Учащимся были предложены 30 таблиц (четные номера) из 5-й серии: А, В, С, Д, Е. Проверяли уровень интеллекта младших школьников. Данные по исследованию приведены в таблице № 2.

3. Для определения уровня развития логического мышления учащихся начальной школы использовалась методика «Четвёртый лишний».

Ребёнку зачитываются четыре слова, три из которых связаны между собой по смыслу, а одно слово не подходит к остальным. Ребёнку предлагается найти «лишнее» слово и объяснить, почему оно «лишнее».

Cтимульный материал: 11 карточек с четырьмя словами (или четырьмя изображениями), одно из которых лишнее:

  • стол, кровать, пол, шкаф;

  • молоко, сливки, сало, сметана;

  • ботинки, сапоги, шнурки, валенки;

  • молоток, топор, пила, гвоздь;

  • трамвай, автобус, трактор, троллейбус;

  • берёза, сосна, дерево, дуб;

  • самолёт, телега, человек, корабль;

  • Василий, Фёдор, Семён, Иванов;

  • сантиметр, метр, килограмм, километр;

  • токарь, учитель, врач, книга;

  • дедушка, учитель, папа, мама.

Инструкция: «Прочитай эти слова (или «Посмотри на эти картинки»). Одно из них здесь лишнее, оно не связано с остальными словами. Подумай, какое это слово и назови его. Объясни почему?»

Ход проведения. В первом задании нужно добиться от ребёнка правильного ответа. Оно не оценивается. В процессе тестирования ребёнку последовательно предъявляются все двенадцать карточек. Помощь взрослого заключается только в дополнительных вопросах типа: «Хорошо ли ты подумал?», «Ты уверен, что выбрал правильное слово?», но не в прямых подсказках. Если ребёнок после такого вопроса исправляет свою ошибку, ответ считается правильным. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл, за неправильный - 0 баллов.

10-8 баллов – высокий уровень развития логического мышления;

7-5 баллов – средний уровень развития логического мышления;

4 и менее баллов – логическое мышление развито слабо.

Полученные результаты приведены в таблице 3.

Таблица № 1 Диагностика способности к смысловой обработке запоминаемого материала.

Смысловая обработка запоминаемого материала


I

Восп

Группы

Слов

II

восп

Группы Слов

III

Восп

Группы

Слов

1

7

1 группа

14

3 группа

15

4 группа

1

15


16


6

4 группа

3

7


10

2 группа

6

4 группа

4

11


12

2 группа

3

3 группа

5

9


7

1 группа

5

3 группа

6

9

2 группа

13

3 группа

5

4 группа

7

11

1 группа

13

2 группа

6

4 группа

8

10


11

1 группа

6

4 группа

9

7


11

4 группа

4

5 группа

10

9


7

1 группа

5

3 группа

11

9


12

3 группа

7

5 группа

12

10

1 группа

12

3 группа

6

3 группа

13

10

2 группа

15

3 группа

6

5 группа

14

8

1 группа

8


8

2 группа

15

9


14

4 группа

6

3 группа

16

10

1 группа

12

3 группа

6

5 группа

17

9

2 группа

14

4 группа

3

5 группа

18

8


11

2 группа

5

4 группа

19

6

1 группа

8

1 группа

4

3 группа

5 чел – по 5 групп

7 чел – по 4 группы

6 чел – по 3 группы

1 чел – по 2 группы

Методика Равена


А

В

С

Д

Е

Кол. балл.

В %

1

4-12-67%

6-26-100%

3-13-42%

3-20-50%

1-4-10%

75

48%

2

4-12-67%

4-17-65%

4-19-61%

3-20-50%

1-7-18%

75

48%

3

18-100%

21-81%

17-55%

33-83%

0

89

57%

4

5-13-72%

5-20-77%

4-20-65%

2-12-30%

1-7-18%

72

47%

5

5-17-94%

4-17-65%

2-10-32%

4-27-68%

0

71

46%

6

6-18-100%

5-20-77%

2-11-36%

4-26-65%

0

75

48%

7

6-18-100%

5-20-77%

3-13-42%

2-12-30%

0

63

41%

8

15-83%

14-54%

13-42%

27-60%

0

69

45%

9

6-18-100%

18-100%

4-20-65%

33-83%

1-8-20%

91

63%

10

18-100%

20-77%

17-55%

13-33%

0

68

44%

11

17-94%

21-81%

14-46%

26-65%

0

78

50%

12

13-72%

20-77%

3-13-42%

13-33%

0

59

38%

13

18-100%

18-100%

17-55%

33-83%

0

86

56%

14

6-18-100%

5-20-77%

2-7-23%

2-13-33%

0-8%

58

37%

15

5-13-72%

4-14-54%

2-11-36%

2-13-33%

1-8-20%

59

38%

16

13-72%

20-77%

11-36%

33-83%

0

77

50%

17

6-18-100%

18-10%

19-61%

33-83%

1-7-18%

95

61%

18

7-39%

23-89%

0%

33-83%

0

63

41%

19

6-18-100%

5-20-77%

2-10-32%

2-13-33%

0

61

39%


Случайные файлы

Файл
6258-1.rtf
95430.doc
166689.rtf
11716-1.rtf
90942.rtf




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.