Профессионально-квалификационная структура кадров в информационном производстве (104801)

Посмотреть архив целиком

СОДЕРЖАНИЕ


Введение

Профессионально-квалификационная структура кадров в информационном производстве

1.Характеристика и содержание функций основных профессий

2.Подготовка редакторов информационных изданий

3.Библиотечно-библиографические кадры

4.Формы и виды оплаты труда работников сферы информационной деятельности

Вывод

Литература




Введение


Тема реферата «Профессионально-квалификационная структура кадров в информационном производстве».

Цель написания реферата – ознакомление с профессионально-квалификационной структурой кадров в информационном производстве, с характеристикой и содержанием функций основных профессий, библиотечно-библиографическими кадрами, формами и видами оплаты труда работников сферы информационной деятельности.



Профессионально-квалификационная структура кадров в информационном производстве


1.Характеристика и содержание функций основных профессий


Углубление процессов разделения труда в науке способствовало становлению информационного производства и появлению новой профессии — специалистов в области научно-технической информации. При широкой трактовке понятия информационного производства, включающего процессы документализации аналитико-синтетической переработки и информационного обслуживания, к информационным работникам можно отнести широкий круг специалистов. Труд информационного работника оказался необходимым в условиях появления потребности в повышении эффективности научно-технической и социально-экономической деятельности. Противоречие между увеличением времени, необходимого на потребление (поиск и чтение) чужих публикаций, и параллельным уменьшением времени на индивидуальную исследовательскую работу оказалось, в сущности, противоречием между производством и потреблением научной информации. Усиление этой тенденции могло бы замедлить темпы производства новой информации и ее социально-экономического применения. Вот почему возникла потребность в специализации и в наличии информационного производства с соответствующей организацией системы научно-технической информации.

Специалисты, работающие в системе научно-технической информации, подразделяются на две группы: технические специалисты и специалисты-информаторы. К первой группе относятся все специалисты, обеспечивающие техническую часть информационной деятельности, то есть полиграфисты, макетчики, оформители, операторы, компьютерщики и др. Во вторую группу входят специалисты, выполняющие работу по непосредственному информационному обеспечению и находящиеся в тесной связи с потребителями информации — это библиографы, переводчики, информаторы, редакторы, референты, библиотекари, инженеры и т. д.

Информатика открывает неограниченные возможности для проявления способностей человека, так как она непрерывно развивается. Важно лишь, чтобы специалисты, работающие в информационной службе, были образованными людьми, способными выходить за рамки тематических запросов потребителей информации, то есть были готовы стать специалистами широкого профиля.

Для выполнения своих функций информационные работники объединяются в специализированные информационные органы: институты научной информации, центры научно-технической информации, информационные службы.

Говоря о процессах специализации научно-информационной деятельности, необходимо остановиться на причинах появления особых работников информационной деятельности, отличающихся от ученых-исследователей не только но выполняемым ими функциям, но и по экономическому и социальному статусу в системе общественного разделения труда.

Вся система организации информационного производства сориентирована на выполнение общих и конкретных целей. Общими целями являются пели социально-экономического и научно-технического развития. Собственно цели научно-информационной деятельности отличаются от общих целей и постадийных подцелей научно-исследовательской деятельности. Реализацией цели познания законов, свойств и явлений природы, общества и мышления занимаются фундаментальные науки. В прикладных науках ставится цель практического применения открытии, поиска технического решения, направленного на создание новых веществ, технологий, орудий и предметов труда. Прикладное знание, используя фундаментальные законы, способствует воплощению в металле прототипов новой техники. Цели, формируемые на границе науки и производства, можно отнести к внедренческим. Они направлены на промышленное освоение и эффективное применение новой техники в производстве. Подцелями научно-информационной деятельности (и их функциями) является не только получение новой информации, но и обеспечение всех потенциальных потребителей высокорелевантной и высокопертинент-ной информацией о новых научно-технических результатах, в частности о передовом опыте, концепциях, открытиях, изобретениях, гипотезах, прогнозах применительно ко всем областям народного хозяйства. Цели научно-информационной деятельности складываются из подцелей информационного обеспечения (сбор научных документов, их аналитико-синтетическая переработка, хранение, быстрый многоаспектный поиск, выдача информации) и преобразования знаний в научную информацию.

В научно-информационной деятельности, как и в научной, применяются материальные (технические) и идеальные средства деятельности. В информационной деятельности используются методы кибернетики, теории информации, математики, логики, психологии, библиотековедения, патентоведения, книговедения и ряда других дисциплин. Квалифицированные информационные работники, являющиеся специалистами в какой-либо области науки и техники, применяют в своей работе методы соответствующей отрасли знания.

Информационный работник определяет коммуникативный климат в информационной службе, ведь именно он встречает пользователя. От его квалификации, поведения, понимания целей службы (ориентация на пользователя) зависит результат обслуживания. Поэтому очень важно, чтобы у работника были побудительные мотивы деятельности. Такими мотивами могут выступать осознание необходимости достижения цели, удовлетворенность работой, ответственность и возможность продвижения по службе. Эти «факторы удовлетворенности» формируют благоприятное отношение к работе.

Основой специальных знаний любого информационного работника являются знания и умения, связанные с использованием информационно-поисковых языков, аналитико-синтетической переработкой информации, информационным поиском. Для специалиста, занимающегося информационным обслуживанием, очень важно обладать и коммуникационной культурой, прежде всего речевой культурой.

В связи с перманентным изменением информационных ресурсов у современного информационного работника должна сформироваться готовность переучиваться, постоянно овладевать новыми знаниями.

Высшие учебные заведения страны готовят дипломированных специалистов для квалифицированного выполнения информационной работы по различным направлениям информационной деятельности (библиотековедению и библиографированию, докумеитоведению, редактированию научно-технической информации и литературы и др.). В высшей школе ведется подготовка студентов и для сферы информационного производства. Их специальности тесно связаны с информационной работой, включая полиграфическое производство, книговедение и книжную торговлю.

По мере повышения фондовооруженности труда информационных работников увеличивается значимость специальностей, связанных с обслуживанием информационной техники. Специалисты в области вычислительной техники, автоматизации и механизации процессов обработки и выдачи информации все шире привлекаются к информационному производству.

Роли участников нового информационного рынка еще не определены до конца. Ясно только одно, что знания специалистов должны соответствовать мировым стандартам и применяться в различных ситуациях с учетом возможных изменений в общественно-экономической сфере.

Вопросами исследования информационной технологии могут стать глобальная электронная торговля, а также интеллектуальная собственность и ее защита, контроль за содержанием информации и ее секретность, а также безопасность личности. Сегодня Интернет выполняет функцию сверхобычной доставки информации, эта сеть все больше используется как вид международной коммуникации (двусторонней передачи), включающий электронную почту, Интернет-телефонию, электронную торговлю.

Как определить новые обязанности, которые будут возложены на информационного работника, и каковы будут границы его деятельности? На эту тему опубликовано много статей и докладов, она была в центре внимания многих международных конгрессов и конференций. Так, Специальная группа по роли, карьере и развитию информационного работника Международной федерации по информации и документации (МФД) опубликовала несколько интересных статей (Конференция и Конгресс МФД, Грац (Австрия), 1996 г.), в одной из них утверждалось, что традиционные функции информационного работника сохраняются и он будет по-прежнему брать из библиотеки книги, осуществлять интерактивный библиографический поиск, информационный поиск данных и фактов, литературы, индексирование, реферирование, обслуживание и обучение потребителей. Но в то же время определились и новые рабочие профили информационного работника, например:

исследователь, специалист или администратор в области культуры (культуролог):

консультант по информации,администратор баз данных;

специалист по программным средствам и вычислительной технике;


Случайные файлы

Файл
179093.rtf
3601.rtf
59017.rtf
22381.rtf
56922.rtf




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.