Лабораторная работа №0 (Lab#0 TAU_ред вер 052)

Посмотреть архив целиком

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ



Московский государственный технический университет

«МАМИ»


Кафедра «Автоматика и процессы управления»



В.И. Харитонов

М.И. Ефимов Одобрено методической

А.А. Сиротский комиссией факультета

В.В. Матросова «Автоматизация и управление»

Г.М. Платонов

Л.А. Кудинова



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению лабораторной работы


«Изучение лабораторного оборудования и методики выполнения лабораторных работ»


по дисциплине

«Теория автоматического управления»


для студентов, обучающихся по специальностям 22020165, 22030165, 19020165, 15020465, 15020165, 15010165 и направлениям 22020062 и 15090062.







Москва – 2005

В.И. Харитонов, к.т.н., профессор, М.И. Ефимов, к.т.н., доцент, А.А. Сиротский, ст. преп., В.В. Матросова, ст. преп., Г.М. Платонов, ст. преп., Л.А. Кудинова, ассистент.




Методические указания по выполнению лабораторной работы «Изучение лабораторного оборудования и методики выполнения лабораторных работ» по дисциплине «Теория автоматического управления» для студентов, обучающихся по специальностям 22020165, 22030165, 19020165, 15020465, 15020165, 15010165 и направлениям 22020062 и 15090062.



В методических указаниях приведены исчерпывающие сведения по составу и структуре лабораторного оборудования и приборов, правил работы с ними, технике безопасности при выполнении лабораторных работ, порядке проведения лабораторных работ, требованиях по уровню подготовки к лабораторным работам, проведении лабораторных работ, оформлению и сдаче отчётов по лабораторным работам по дисциплине «Теория автоматического управления».



Стр. 29, рис.9, библ. 8, прил. 1. МАМИ, 2005 г.














© Московский государственный технический университет «МАМИ»

2005 г.

1. О дисциплине «Теория автоматического управления»


Теория автоматического управления, как научное направление сформировалось на заре развития машиностроения, когда потребовалось заменить управляющего производственными установками человека-оператора на системы управления, работающие без участия человека. Одной из первых автоматических систем того периода является регулятор скорости вращения паровой машины Уатта. Первоначально эти системы были чисто механическими, а по мере развития электротехники и электроники стали разрабатываться и соответствующие электрические и электронные системы автоматического управления.

Чисто механические системы автоматики, как правило, работают без внешнего источника энергии и потому называются регуляторами прямого действия. Электромеханические и электронные системы управления требуют внешнего источника электроэнергии и потому относятся к системам непрямого действия.

Системы автоматического управления можно разделить на два класса. Первый - системы непрерывного действия или аналоговые, например регулятор машины Уатта. Второй - системы дискретного действия. Ко второму классу относятся релейные, импульсные и цифровые системы управления. Дискретные системы цифрового типа являются наиболее современными поскольку они включают в контур управления компьютер или микропроцессор.


2. Задачи лабораторного практикума


Данные методические указания предназначены для студентов МГТУ “МАМИ” всех специальностей, выполняющих лабораторные работы по курсу «теория автоматического управления».

Руководство составлено так, что даёт возможность студенту подготовиться к лабораторному занятию и провести все исследования, предусмотренные заданием. При этом подразумевается, что студент пользуется конспектом лекций и соответствующими рекомендованными учебниками.

Лабораторные работы преследуют следующие цели:

  • приучить студента к экспериментальным исследованиям и выполнению их в соответствии с планом;

  • научить студента методам получения основных зависимостей опытным путём и экспериментальной проверке важнейших теоретических соотношений;

  • научить студента правильному обращению с измерительной аппаратурой и её применению для решения конкретной задачи;

  • научить студента правильно оформлять и анализировать результаты экспериментальных исследований;

  • закрепить в памяти студента теоретический материал, излагаемый на лекциях и в научной литературе, демонстрируя его применение в реальной обстановке экспериментальных исследований.


3. Техника безопасности при выполнении лабораторных работ


  1. Все приборы в лаборатории питаются от электросети переменного тока с эффективным напряжением 220 вольт и частотой 50 герц. Если приборы не имеют двойной изоляции, то их металлические корпуса должны быть обязательно заземлены. В современных приборах, например, компьютерах, заземление осуществляется через третий контакт вилки европейского типа. Корпуса старых приборов заземляются отдельным проводом от специального винтового зажима с обозначением земли. Заземляющие проводники должны быть подпаяны к толстой заземляющей шине, проложенной вдоль лабораторных столов.

  2. Категорически запрещается включать сетевое напряжение, если у прибора старого типа отсоединен или оборван заземляющий провод. Студенты обязаны перед включением приборов проверить, не отсоединился ли заземляющий провод. В случае обрыва заземляющего провода, установки не включать и сообщить об этом преподавателю. Студент обязан уведомить преподавателя или лаборанта об отсутствии заземления металлического корпуса прибора.

  3. Во время работы запрещается одновременное касание двумя руками двух различных заземленных предметов, например, двух различных стендов. Запрещаются также соприкосновения с такими заземлёнными предметами, как трубы и радиаторы центрального отопления.

  4. После проведения необходимой коммутации (соединения различных стендов с измерительными приборами), студент должен предъявить её для проверки преподавателю. Электрические сигналы передаются от одного прибора к другому по двум проводам. Один из них является сигнальным проводом, а другой соединяется с корпусом прибора и поэтому оказывается заземленным. Его также называют «массой» или общим проводом.

  5. Особое внимание необходимо уделять тому, чтобы сигнальный провод генератора никогда не подсоединялся к клемме «земля» другого прибора. Нарушение этого правила приводит к коротким замыканиям генератора!

  6. Строго придерживаться указанной в описании к работе последовательности подачи и снятии питающих напряжений и не превышать максимально допустимых величин токов.

  7. Подключение измерительного кабеля осциллографа и милливольтметра к точкам измерения производится, не отключая их от сети.

  8. Не производить самостоятельно никаких ремонтных работ со стендом и прочей аппаратурой, используемой в лаборатории. Обо всех неисправностях немедленно сообщите преподавателю или лаборанту.

  9. Штекеры включать в гнёзда полностью, не оставляя открытыми металлические части разъёмов.

  10. Недопустимо присоединение при помощи проводов несколько цепей к одному штекеру (гнезду).

  11. По окончании работы выключить питание стенда и всей прочей аппаратуры (осциллограф, вольтметр и пр.), снять все коммутационные провода. Измерительные кабели от осциллографа и милливольтметра остаются подключенными к последним.

  12. При включении любого штекера необходимо держать его за изолированную часть, не касаясь металлического контакта. Исключение составляют штекеры измерительных кабелей осциллографа и милливольтметра.


4. Правила подготовки студента к занятию и порядок выполнения лабораторных работ


Студент обязан подготовиться к занятию, пользуясь данным руководством, учебниками и конспектом лекций.

Подготовленным к занятию считается тот студент, который:

  • освоил правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием;

  • подготовил к занятию оформленный конспект, содержащий теоретическую часть отчёта по выполнению лабораторной работы и бланки таблиц для снятия экспериментальных данных;

  • знаком по руководству с правилами пользования измерительными приборами и с помощью этого руководства может производить перечисленные в работе измерения;

  • умеет объяснить принцип действия и назначение деталей исследуемого устройства;

  • умеет объяснить все характеристики исследуемого устройства с привлечением эквивалентных схем, временных диаграмм и формул;

  • выполнил все предусмотренные в методическом пособии упражнения;

  • изучил последовательность выполнения лабораторной работы и технику эксперимента;

  • выполнил тест, предложенный преподавателем.


Преподаватель перед занятием проверяет подготовку студента к занятию при помощи собеседования или тестирования. Недостаточно подготовленный студент к выполнению лабораторной работы не допускается, о чём преподаватель отмечает в лабораторном журнале.

Отработки пропущенных лабораторных работ проводятся в соответствии с действующим порядком отработки пропущенных занятий в конце семестра и во время, удобное для преподавателя.

Перед началом первого лабораторного занятия студент должен прочесть инструкцию по технике безопасности, обязаться выполнять её и расписаться об этом в контрольном листе по технике безопасности.

Студенты, допущенные к выполнению лабораторной работы, выполняют её индивидуально или в подгруппах. При этом:

  1. После сборки схемы студенту необходимо предъявить её для проверки преподавателю или лаборанту. Включать стенд и начинать эксперимент допускается только после получения разрешения от преподавателя.

  2. Следует строго придерживаться указанного в методическом описании к работе алгоритма действий (последовательности проведения эксперимента).

  3. Нельзя касаться руками неизолированных участков схемы, находящихся под напряжением. Наличие напряжения следует проверять только специальными приборами, предназначенными для этих целей и в соответствии с заданием и правилами техники безопасности.


Случайные файлы

Файл
24026.rtf
38109.rtf
181144.rtf
168456.rtf
69126.rtf




Чтобы не видеть здесь видео-рекламу достаточно стать зарегистрированным пользователем.
Чтобы не видеть никакую рекламу на сайте, нужно стать VIP-пользователем.
Это можно сделать совершенно бесплатно. Читайте подробности тут.